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リスニング！

4/19土は久々のグループワーク

笑あり😊

ものすごく聴こえるようになってきたよ

発音もうまくなったし

間違えだとしても誰も全然違う！ってことは全くない。

むしろあと1ヶ月後くらいの成長が楽しみです。

最近、あとどれくらいでものすごくこの子はできるようになる！！ってのが分かるようになってきました。ほぼ的中🎯してます。

縮約形まで聴こえるようになっていたり、本当すごい！！

グループワークやトレーニングの仕方など問題や難易度に応じてあえて変えています。

難しい問題はみんなで考えた方が絶対よい！！

今回も頑張りました。

昨日お伝えいたしましたが

文理名古屋本校は高3生の生徒数が急増したため
ゴールデンウィーク明けから

●毎週火曜日の20時30分〜共通テスト英語（山田）は17時から同一授業を増設いたします

●毎週土曜日の20時30分〜入試英文法（山田）は14時40分から同一授業を増設いたします

それぞれどちらか好きな方を受けて🆗❗️

最近、本当に頑張ってる子たちがたくさん名古屋本校を紹介してくれています。紹介者にも紹介された人にも素敵な特典をお渡ししています。さらにさらにぜひぜひ紹介お待ちしています❗️❗️

ps スタバのこれ美味しいね

【🧑‍🏫授業の中身、少し見せます

【🧑‍🏫授業の中身、少し見せますコーナー第❹弾！】
「授業参観してるみたいで嬉しいです」と親御様からお声をかけていただいて、こちらこそ嬉しくなって投稿してしまいました笑
今回は「楽しくなっちゃう！入試小説の解き方」です！

小説📖ってどう解いてる？？
〜登場人物の「感情」を読み取れ！！なーんて言われてないですか？〜

「小説で一番重要なことは何？？」と聞くとほぼ100%の人が「感情を読み取る😤」と言われます。

申し訳ない…全然違うんだ…ちなみに「本文に書いていない感情は×にするのは小説ではなく評論なんだ」なーんて言うと「はい？？Σ（・□・；）？いま何てイッタ！？」と目が点になる人もチラホラ。

その人に言いたい。「だから小説ができてなかったんですよ」と。

「じゃあ何が大事なの？」
と思ったそこの君。頭を使ってもらおうじゃないか！

ーーーー
状況(・ω・)ノ
みなさんが家族の中の子どもだとします。朝遅く起きるとそこには親御さんがいます。食卓でご飯を食べています。親御さんがムッとしているとあなたが感知したとします。
ーーーー
さて入試で出る問題パターンを説明します。
設問　❓❓❓　「その時の親御さんの気持ちは」
ーーーー
作成者はしばしば嘘をつきます。実は嘘ではなく適切に設問を補って読まなければならないのが大学入試🏫の国語です。

答えをバラします。小説で一番重要なのは「視点」🤩です。📺アニメやドラマでも構いません。誰からの視点のカメラワーク🎥なのかを考えてみてください。先程の本文は「あなた」から見た世界ですよね？親御さんは「ムッ」としたように見えたのかもしれませんが実はご本人に聞くとそんなことしてなかったのかもしれませんよね？私たちは日常生活でも人の本音は読めないのです。だから誤解だって生まれることはありますよね？だったら紙面の入試なんてもっとじゃないですか？架空の人物だっているんだし。国語は客観試験🙋‍♂️ですよね？人によって答えが違ったらダメなんです。

答えが一つに決まって、客観じゃないとダメ…ということはさっきの設問はこう読み替えるべきなんです。

「その時、【あなたから】見た親御さんの【推測的な】気持ちは？」

私が視点である。
親御さんがムッとしたと（思った）

この情報しか分からないですもんね？
小説の問題を解くときは必ず本文中の視点の人間が他者をどう「見て🤩」いるのか？を客観的に叙述されているところをみるのです。⭐️だから会話文よりも「　　」のない地の文の方が大事なんです！！ほぼみなさん会話文大事！と思い込んでますが逆↔️です！

選択肢の驚くべき読み方！などなどそれは授業で学んでいきましょうね。君の国語…❶❽⓪度「視える」世界🌍を変えて見せます。

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【英語と日本語の違いから見る、古文の学び方！】

英語には助詞がない。
だから、単語の順番が超重要！

→ “I love you.” と “You love I.” は意味が全然違う。

でも日本語には助詞がある。
順番が変わっても意味が伝わる！

→ 「私はあなたを愛してる」
→ 「あなたを私は愛してる」
→「愛してるあなたを私は」
→ どれもも“私があなたを愛してる”ってこと！

だから、同じ日本語の古文であっても助詞がめっちゃ大事！

私の授業では、
古文では原則、品詞分解をしません。

なぜか？

それは、品詞を意識しすぎると「助詞の働き」や「文の意味」を見失ってしまうから。分からないところはもちろんやるべきです。分かっているのにやっている人が初心者だといます。分かってるならやらなくてよい！時間の無駄です！！

助詞を中心に読めば、
文の構造も意味も自然に見えてくる！

助詞＝道しるべ。

古文は、“助詞の道案内”に従って読めば、もっと楽しく、もっとスラスラ読める！

品詞分解に頼らない。助詞を味方に！
これが、古文の読み方です。

「古文の文法」ってやった？？といえば「助動詞やりました！」と答える人が多いです。しかしながら助動詞と同様に（あるいはそれ以上に？）大切なのは「助詞」なんです。この授業では助動詞、助詞、敬語、和歌の技法（授業受ける人には序詞、枕詞の違いが分からない…とか言わせません。そんなの当たり前レベルにします、他にも「腰折れの句」、「折句vs沓冠くつかぶりの違い！」、「本歌取り」、「詞書」、「掛詞（とりあえず二つの言葉を掛けていると思い込んでいる人多すぎ！）…など受験に出るのにあまり知られていない技法なーんて完璧にするよ！）…この4つを全て行います。

80%の生徒は助動詞を学習して満足しています。いやいや！！それ！まだ4分の3終わってないですよ！？？

大手を除いて国語（現＋古）の対面が授業が揃っているBUNRI、キタン文理はあの2025年の平均の高かった共通テスト国語でも【受講生の平均＝全国平均＋約25点以上】を叩き出しています！共通テストだけではなく国公立二次、私大国語もまである当予備校でぜひ新鮮かつ斬新すぎる力を身につけてください。

点数を爆上げするなら国語の授業が対面で受けられ、今みなさんがその時期にやらなければならないことをその時に提示してくれる当予備校を第一選択にしてください。

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好評につき第二弾！リスニングを聞

好評につき第二弾！

リスニングを聞いてスクリプトで確認すると…え？思ったのと全然違って単語が…これは恐怖ですよね。その代表格がnot at all。そんなん「ノットアットオール」に決まってるがなぁ〜
→リスニングの解説中→山田「はい、このページ開いて〜」→生徒「ナリロー、ナラロー…not at all…はいー？何言ってるの？鉛筆5本折ったろか？？？」（※前回にもお伝えしておりますがカタカナ表記が良いか悪いかは置いておいて投稿で分かりやすい表示を心がけております。ご了承ください🙏）

名付けて！！「スクリプト3度見！！事件」

いやいや、先生！スクリプト間違って配ったんちゃうの？？

と思われたこと…私、何回かあります。
でもね。それを気づいた君！！成長のチャンス！！

昨日の共通テストリスニングでも聞き間違いから起きる高3生の成長がありました。いやむしろ君は間違ってなんかいない！！次、聴けるようになるリーチ状態です。

※前回からただ音として「聞こえる」vs単語の意味などがトータルで意識的に「聴こえる」と表記を区別して書いていることにお気づきだろうか？

●「not at all（全然〜ないよ）」が「ナリロー」のように聞こえるのは、英語の音のつながり（リエゾン）や弱形（音が弱くなる現象）が関係してるよ！

■「not at all」が「ナリロー」や「ナラロー」と聞こえる理由

1.音のつながり（リエゾンと言う）
英語では、単語と単語が自然につながって発音されることが多く、以下のようになります。

- `not at all` → `/nɑːtəˈtɔːl/`（発音記号）
- 「ナタトール」→ さらに速く＆崩して話すと…
- 「ナラロー」「ナリロー」のように聞こえる！
- そもそもnotが「ノット！」ではなくoとaの中間…なーんて言われるが実際aぽく聞こえる。だから「ナット」※

2. 音の変化&消えるマジック！！
- `not` の `t` と `at` の `a` がつながり、`t` が連結されて「ナタ」※先程の「ナット」は結局「ナッ」→「ナ」になる。
- `at all` は、しばしば「ラル」や「ロー」のように崩れて聞こえる（速い会話で）
- さらに弱くなると、「ナリロー」に聞こえることも！
-t行のあとで母音（アイウエオ）が来るとアメリカ英語はTではなくLが来る。（ちなみに日本語のラ行はRよりもLの発音が近い）

3. リズムとイントネーション
英語のリズムは、強い音と弱い音のコントラストが大きいため、弱くなる部分（`at all`）がごにょごにょっと聞こえる。

もう一つポイント！表記と発音のスペルは違う！！！という話を授業で良くしますね。
not at all
ではなくて
no（ナ）ta tall
です。。。
はい？？なんだって？と思った人
notのtを右のat へ
そしてそのatのtはallにくっつけたの気づきましたか？
→改めて投稿の写真をご覧ください。説明が難しいため画像の方が理解しやすいかと思います。

そして前回の投稿でお伝えした通り、私は強く発音する単語よりも弱く発音するところを教えています。なぜか？？？ちゃーんと理由があります。それは私たちが聴き取れない、変化するポイントは結局、弱い方にあるのです。前置詞や代名詞は弱く発音するものです。弱く発音するものは結構適当に発音されます。atとみなさんが聞き取り間違いするのがitです。（ほらほらatとitは前置詞と代名詞。二つとも弱いので適当なんです）いや！もはやこの二つは時には全く同じに聞こえます。なのでat?it?どっちだろうか？ということを「文法」で補うことが大事です。聞こえたものがある意味で正しい時もありますので。話が長くなりましたが先程のatはア、イ（だからitとの聞き間違いが起こる）どちらにも聞こえます。

話を戻します。
no（ナ）t（T行はL行になる）a（aにもiにも聞こえる） t（またまたL行になる）all
↓
発音上
no la lall
no li lall

ほら！
ナラロー
ナリロー

つまり表記のスペルnot at allと発音上のスペルno li lallは別であると言うこと！ほら「2種類ある」という表題の伏線が回収できました。

ドヤっ！
ーーーーーー
【リスニングを必要とする高校生や親御様にお伝えしたいこと】リスニングと言うと聞いて終わりのイメージがある方はいらっしゃいませんか？聞いたらそのうちできると思っていませんか？なぜ平成初期までリスニングはヒヤリングと呼ばれていたんでしょうか？listenは意識して聴く。hearは勝手に聞こえるって意味です。そう！意識して聴かなければできないんです。だから名前が変わったんです。勝手にできるなら夜中に音声流してたら朝起きたら「ペラペ〜ラ」ですよね！朝起きたらgood morning, mam！なーんて無意識に言っちゃったりして笑

LISはみなさんが思うよりも論理的で文法的なんです♪ 長くなりましたがいつもこうやって授業をしています。昨日の投稿を見て「体験したい！」と言ってくれた方がいらっしゃって嬉しくて長くなってしまいました笑　ぜひ共テリスニング受けてください！

【リスニングは“聞けばいい”だけじゃない。】
授業の中身を少しお伝えします🤏🤏

耳で“聴く”んじゃない。
口で“再現”するんだ。

共通テストリスニングは、もはやスポーツ。
耳でキャッチして、口でコピー。
文理名古屋の高3生たちは、土曜の0限目からこの“耳コピトレーニング”に全力で挑んでいます。

そして、たった1回の授業でも、最初と最後で別人のように進化していく。
今日も、ディクテーションのあとに当てたら…みんな「聴くべき言葉」をピンポイントで拾えていた。内心、感動で震えました。

（…ちょっと脱線します）
最近、めきめき成長してる受験生たち。
古典文法、単語、熟語…質問も目のつけどころが変わってきた。
“解像度が上がった”瞬間、私は思う。「本気で変わったな」って。
入塾前はあんなに…（以下、自粛笑）
でも今はもう、毎週会うのが楽しみで仕方ない。

（…脱線終わり）

さて、なんで確実に着実に、それも「大幅」に、みんな聴き取れるようになってきたのか？それは「強く発音される言葉と、弱く発音される言葉を見抜けるようになったから」です。

「英語は速いから聴き取れない」って？
いやいや、日本語だって「ありがとうございます」が「あざっす」ですよ？
“速さ”じゃなくて、“発音の濃淡”を知らないだけ。

こんな経験ないですか？
I'm swimming.
リスニングだと自分が'mを発音している時にすでに次のswimmingを発音している。。。なんで？日本語は平坦に同じ勢いで発音します。丁寧なんです。速い！！って思いますよね。違うんです。『は、つ、お、ん、してなーーーーい！！』んです。

そもそもよーく聴いてみると…「アイスウィミン」（カタカナ表記が良いか悪いかはおいておいて。あくまで説明のためです。ご了承くださいm(_ _)m）ほぼbe動詞を発音してないです。そしてing系のgほぼ発音してないです。amを発音するくらいならswimminを発音する。ingのgを発音するくらいなら次の文を読み始めるんです。ほらほら、どんどん置いてかれますよね？逆転の発想です。そもそも発音「してない」んです。そりゃ置いてかれますよね？？

びっくりされるかもしれませんが
文理名古屋のリスニング授業（岐阜高3生にも春期特訓英語で伝えた内容と同じです）では、
まず【be動詞や代名詞、前置詞、助動詞…以下、授業秘密…弱く発音される品詞】や【単語の中でも一部発音されないところ等】を教えます。

それらを引き算していくと、
「聴くべき音」がくっきり見えるようになる。
その瞬間、君の耳は開く。世界が変わる。

“聞いてるだけ”じゃ、聴こえない。
“仕組みを知り、再現できる耳”を育てろ。

来週も頑張ろうぜ！！

文理スクールやキタン文理予備校は一緒に頑張る仲間を全学年募集中！

1回目の授業から感動間違いなし。お任せください。

4/12出席の皆さん！
not at allはなぜ「ナリロー」なの？
しっかり復習しておいてくださいね

英語、国語はどんなものでも
「理由」を「論理的」に「理解」して！から「暗記」ね！

※写真のようにグループワークをするときもあります。これが効果的だからです。

みんな真剣です！！いろんな学校の生徒がいますが関係なしに仲良くなってきてますね！そして新しい子が来た時にその子をちゃんと仲間に入れてくれている（発言しやすく配慮してる姿もあります）のも君たちの良いところです。

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【星煌学院大高校で授業してきました！】
今年も星煌学院へ出講が決まりました。
さっそく4/9（水）は星煌学院大高校へ出講してきました。3月は先立って高1先取り講座として巽が丘、大高以外にも横須賀、荒尾校舎にも行かせてもらいました。

3月に先取り授業をしていたこともあり、高1生の理解スピードがとても早くてびっくり！
やっぱり準備してきた子は強いですね！

高2・高3の英文法では、「文法」と「語法」の違いについてお話ししました。

文法は、選択肢を全て消去していくもの（文章によって答えが変わります）。
語法は、“理由を持って”覚えるもの。←ここが大事！

この違いを意識している人は案外少ないので、しっかり押さえておきましょう！

高2.3現代文ではなぜ本文より前に設問や注、題名を読むべきなのか？？ということを超論理的に説明。本文を全部読むべきか？途中で切るべきか？の確固たる結論。２択で迷った時の方法について熱弁！

高1の古文では、四段・上二段・下二段の活用をやりました。
これで4月までの文法範囲はほぼ完成です！

まだ高校の授業が始まっていないこの時期に、3月の先取り講座から来ている子たちは特に理解が早くて頼もしかったです。

また、授業ではあえて
「なんで“四”段なのか？」
「どうして“ず”をつけると動詞の種類がわかるのか？」
といった理由付けをしてから一緒に覚える→その背景を説明→もう一度覚える→演習、というサンドイッチ方式で進めています。

最終的には全員しっかり覚えてくれました！素晴らしい！

来週木曜日は星煌学院巽が丘校で2025年度初の授業をします。

4/17木曜日　
18時40分〜高2.3英語
19時50分〜高2.3国語
21時〜高1古文（本日と異なる内容）

来てね！
—

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本日は高校や大学の入学式のところもありますね。ご入学おめでとうございます。桜がみなさんを歓迎しているようですね。

大学入試を終えた皆さん、そしてご家族の皆様、本当にお疲れさまでした。長い準備期間を乗り越えたその努力と情熱は、きっと未来への大きな力となるでしょう。これから新たなステージが待っていますが、自信を持って一歩踏み出してください。どんな道も、あなたの成長を支える大切な経験です。引き続き応援しています！

当校では新学期を迎えた高校1～3年生向けに、原則毎週のテスト対策授業を実施しています。しっかりとしたカリキュラムと個別の指導で、生徒一人ひとりの理解度を深め、目標達成へと導きます。学校の授業をさらに充実させるための支援もしていますので、ぜひご相談ください。また進路相談も受付中！あなたのために一組60分以上行いますよ～！

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本日は高校や大学の入学式のところもありますね。ご入学おめでとうございます。桜がみなさんを歓迎しているようですね。

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当校では新学期を迎えた高校1～3年生向けに、原則毎週のテスト対策授業を実施しています。しっかりとしたカリキュラムと個別の指導で、生徒一人ひとりの理解度を深め、目標達成へと導きます。学校の授業をさらに充実させるための支援もしていますので、ぜひご相談ください。また進路相談も受付中！あなたのために一組60分以上行いますよ～！

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大学入試を終えた皆さん、そしてご家族の皆様、本当にお疲れさまでした。長い準備期間を乗り越えたその努力と情熱は、きっと未来への大きな力となるでしょう。これから新たなステージが待っていますが、自信を持って一歩踏み出してください。どんな道も、あなたの成長を支える大切な経験です。引き続き応援しています！

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★「イベント」のところに日付とともに次の題名をお入れください

→【文理スクール名古屋本校にて大学入試ガイダンスを行いました！〜3月30日（日）は岐阜本校でも行います〜】

高3生・親御様対象の全体集会を開催しました！各回満席の多部制で、多くの方にご参加いただきました。行きたい大学が決まってるけれども、どの入試制度があるか知らないという受験生も多いはず！ということで今回のイベントでは、以下の内容をお届けしました。

✅ 国公立・私立問わず入試制度を徹底解剖！
✅ 社会人から一般入試で筑波大学に合格した松岡さんの体験談
✅ 高校1年生から文理で頑張り、同志社大学に合格した土橋くんのストーリー
✅ 岐阜本校西館出身で、今年から名古屋市立大学へ進学する吹原さんの話
✅ 関西大学入試課による受験制度の解説
✅ 文理の講師が教える、教科別の勉強法

【参加者の声】
「学校では聞けない受験のポイント、スケジュール、学習法が学べてとても役立った！」
「親子で受験に対する意識が大きく変わった」
「国語力の重要性を改めて実感した」
「実際の授業でも熱意のある先生が多いことが分かった！」
「受験は情報戦だと痛感した」
「合格体験談、感動しました！」

【次回開催のお知らせ】
📍 3/30（日）岐阜本校でも開催！
文系10時〜、理系14時〜
それぞれ2時間30分ほどです。
ぜひお知り合いのご親戚やお友達もお誘いの上、ご参加ください！
📍 6月には名古屋・岐阜本校で再び夏前に向けて第二回（別内容）開催予定！

受験に向けた第一歩として、ぜひご参加ください！

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【新高1向け！先取り授業レポート】

【新高1向け！先取り授業レポート】

3月19日、大高校→荒尾校で新高1の先取り授業を開催しました！
「学校の授業が始まる前に、スタートダッシュを決めたい！」そんな皆さんにピッタリの内容でした。

✏️ 英語（過去完了）山田
「時系列を図示するとめちゃくちゃ楽だった！」という声が続出！
文法の理解がグッと深まりました。

📖 国語（児のそら寝）山田
なんと 1学期中間テストの範囲＆問題を配布！すでに古文の平均点以上が狙える状態に！
「学校では教えてくれないことをたくさん学べた」
「古文単語をやる理由がものすごく分かった！」と大好評でした。

➗ 数学（二次関数）早川
平方完成、グラフの並行移動など、文理の大きな特徴であるティームティーチングで徹底演習！
先生が解説し、講師が個別サポートするので、途中でつまずいても安心。
「質問しやすい！」「先生から声をかけてくれた！」と、アンケートでも好評でした。
中の人もフォロー係をして数学を教えました（初）

🌟本日3/20も新高1先取り授業を行なっています。巽が丘校で13:00～16:00、横須賀校で18:00～21:00に開催！
「入学前に差をつけたい！」という方は、ぜひご参加ください！

⭐️文理スクール名古屋、尾張旭
⭐️キタン文理予備校岐阜本校西館、東館、長良、三里でも先取り授業を行っておりますのでぜひお問い合わせください。

#高校準備 #新高1 #高校英語 #高校数学 #高校国語 #高校受験後 #春期講習 #塾選び #個別指導 #集団授業 #勉強垢 #受験生と繋がりたい #高校生と繋がりたい #二次関数 #過去完了 #古文単語 #塾探し #学習塾 #スタートダッシュ #先取り学習 #定期テスト対策 #勉強法 #文理スクール　#星煌学院　#キタン文理予備校

✨惑星直列見えた！！🌌🔭 今日は

✨惑星直列見えた！！🌌🔭

今日はなんと！惑星直列の日！！🌍🪐✨
共通テスト古文の授業で「古文常識としての月」の話をした流れで… 🌙💫

📢 急遽！受講生のみんなと屋上で星を見る会を開催しました！！🌟🌠

金星、めっちゃ明るい！！🟡👀✨
天気もなんとか持ちこたえてくれて、綺麗な星空が見れたね！🌙✨ 受験勉強だけじゃなく、こういう体験も思い出に残してほしいな😊💖

🌟 文理セミナー岐阜本校最後の夜🌟
今日で「文理セミナー岐阜本校」としての歴史が幕を閉じ、明日からは「キタン文理予備校」へ！🎉🎊
岐阜本校西館・東館、長良校、三里校の4校舎、これからもよろしくお願いします！！✨

📸 みんなの夜空ショット募集中！
ストーリーでタグ付けしてね！🫶💖

🔻🔻 明日のイベント情報！🔻🔻
📍 14:00～岐阜本校東館（旧キタン岐阜予備校）
📍 16:00～岐阜本校西館（旧文理セミナー岐阜本校）
🌟 新高2生向け説明会！（保護者様・生徒様対象）
外部生も大歓迎✨ たくさんの参加、お待ちしてます！！😊🙌

📢
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